聲境﹝註1﹞

列志佳

不少訪客踏進鄭植之中學後，都會被校舍、四周環境所吸引，我們有很多樹木植物，貼近大自然，視覺上十分舒服。

 

不過，我今早在開學禮上與大家分享的，並非我們見到甚麼，而是聽到甚麼。我們如身處郊外，會聽到流水聲、雀鳥聲，聲音環境一流。這與我們在旺角、銅鑼灣等鬧市所聽到的，相差甚遠。那麼我們校內的「聲境」又如何呢?

 

校務處外的石碑﹝註2﹞上有以下的一句話：「西貢道上琅琅書聲送春風」。作為學校，重中之重便是進行各類的教育工作。老師用心教，同學用心學。在上學年，我巡了多次堂，我十分欣賞師生雙方的表現。我聽得出不少老師均十分落力地教學，大部分同學也安靜地聽課。以我觀察，課堂秩序不太理想的只佔少數。不過，我們所追求的應更進一步，不單止秩序好，更要學得好。只要大家願意用心學，定必有進步。順帶一提，今年你們的師兄師姐之文憑試成績甚不錯，實在值得高興呢！

 

除了佔最大比重的學習之聲外，校園內間中亦會聽到鼓勵聲、感謝聲，包括老師對學生、同學之間的激勵、打氣(比賽時聽得最多)，甚至學生給老師的一份肯定(這絕對是他們繁重工作下的一大動力)。所以希望全校師生不要吝嗇這類鼓勵聲、喝采聲，甚至掌聲。多對身邊的人，加以讚美肯定。自己講時感到開心，對方聽到後又感快樂，而且很大機會會令對方愈做愈好，何樂而不為呢?

 

第三，笑聲。在上課、活動期間，若然老師講課清晰，風趣幽默，間中伴隨著同學輕鬆的笑聲，這實在是一件美事。但有一種笑聲，千萬不要出現，便是嘲笑之聲。我以前教書時，第一堂會講上課規舉，其中一樣，便提到我往後會多請同學在黑板上計數，但大家一定要做到一件事：不要笑人！不論同學計得是否正確，也不可笑他。我十分高興，實施了多年，每班也能遵守得到。我為意到我們當中有部分同學很喜歡嘲笑別人，不論因對方面貌、外型、學業程度、國籍、口音、言談舉止、小動作等等原因而笑人，也全不正確！

 

我以前做班主任時有班訓，早前有位畢業了廿多年的學生與我飲茶，他主動提到當年的一句「易地而處」對他甚有助益。易，調轉之意。「易地而處」即代入對方的角度來想，我們不想被人笑，我們便不要笑人，包括在網上、群組內講人是非、散播謠言，令同學困擾，統統都是錯的。這樣傷害人，實在不是做人應有之道。

 

第四種聲是……﹝註3﹞，無聲勝有聲。大家認為全校哪段時間最安靜呢？我覺得是早讀時段。全校有約八乘的學生能安靜而專心地閱讀，讓古往今來不同的作者對大家的心靈說話，在早讀那大約十五分鐘內，學校突然多了數以百計的老師來教導大家。即使去到學期尾聲，大家仍能保持到這理想情況，令人欣賞，盼望今年能繼績維持！但有部分同學在該段時間內做功課，甚不應該，希望同學自律，向做得好的班別來學習。閱讀實在是非常重要的，不單書本內容影響你，其實當中也訓練你們的閱讀能力，對大家讀書、日後工作也十分重要！

 

另外，很多時教導不是經口傳的，而是透過身教，鼓勵大家多觀察身邊的老師、同學的待人處事方法，學習他們的好行為、好方法……。正所謂要識得「偷師」，如果你培養到這種好習慣，懂得在無聲無息中自行學習，肯定畢生受用。

 

最後一種是有禮之聲，「早晨」、「唔該」、「多謝」宜常掛在口邊，我以前提過不要「選人有禮貌」。對人人都無禮，當然不應該。但我覺得選人有禮更加不理想，因後者涉及到心不正的問題。大家要對老師、書記、工友等人都要有禮，對於教過你的老師，千萬不要當他們是陌路人，老師會很傷心的。當然有些同學十分有心，即使相隔多年，也記得曾任教過他們的老師。在公眾地方（例如巴士上），不論大家是否穿著校服，也要有禮，有公德心。

 

今早與大家行了一次聲音之旅，希望對大家有幫助！好好吸收、消化老師的教導之聲，鼓勵、感謝的聲音愈多愈好。校園內開心快樂的笑聲無任歡迎，但嘲笑之聲，一句也嫌多。有時，無聲勝有聲，好好珍惜早讀時絕對安靜的時間，多留意身邊不少有價值的無聲教導。大家致力做一位有教養、有禮貌的人。我校全校同學也是可教的，我對大家有信心，大家一定可以愈做愈好!

 

註1：本文為二零一八年九月三日開學禮上的講稿，內容有所刪減和修訂。另筆者早年在一份刊物上讀到「聲境」概

念，覺得甚有意思，惜已記不起出處了。

註2：該石碑在一九八零年十一月廿七日由港督麥理浩爵士揭幕。

註3：本人當時靜默一會。