辦學？從商？

列志佳

日前，筆者的友人提到：「現在不似辦教育，似做生意！」﹝註1﹞雖然這話某程度上已是本港部分學校的寫照，但本人聽到後，仍感可悲！

多年前業界已有人將校長稱為CEO﹝註2﹞，我一向不喜歡這稱謂，皆因這職銜較易讓人聯想到商業機構。本質上，學校與商業機構有很大的分別。學生不是商品，很多時辦教育是要潛移默化的，細水長流，往往難以即時見效。

萬一校內有不少老師為了某些「可見的、可量度的」指標而疲於奔命，追求達標，換來的是無空間心力進行真正春風化雨的工作，實在是本未倒置，不可不慎！無可否認，某些統計數字是有參考價值的，但這畢竟甚有局限。相反，在教育過程中，最真實、寶貴的元素，往往是難以量化的。

老師能有閒心多關心學生，在課餘時與他們談天嗎？老師有心力自發舉行不少班會活動嗎？難道這些都不是非常重要的嗎？假若老師被校方不斷增加的工作量壓跨﹝註3﹞，老師經常都在極度忙亂的狀態中，回家後疲倦不堪，試問又如何有足夠的精神與空間扶助學生成長呢？

曾有老師很無奈地提到：「現在很忙了，難以備課！」筆者一向非常重視備課工作，如老師經常無暇備課，只是不斷「食老本」，這樣的光景會如何呢？﹝註4﹞最終受影響的，不正是校內的學生嗎？

校長不是CEO，校長應立志做好師生的榜樣，甚至期望自己成為一位「教育家」！﹝註5﹞對於校內各項安排，校長應極力以不影響前線老師實踐真正育人工作為大前題。一旦校內有不少教職員怨聲載道，身心俱疲，在上位者宜虛心聆聽同事們的意見，從善如流，加以改善。

註1：筆者已忘記仔細句語，但意思正是如此。

註2：Chief executive officer，縮寫：CEO，其中一個中譯為「行政總裁」。

註3：若相關的新工作得到普遍同事的認同，覺得甚具價值，相信老師們也會較心甘情願地執行。可惜萬一新做法不得民心，甚至有較多同事視之為不合宜的政策，老師們不單會百上加斤，也會怨氣頻生。

註4：即使是資深老師，備課工作也不可少（快速的備課也比沒有備課好）。如老師常常來不及備課，教學質素很有可能受到影響，不利學生的學習。

註5：當然談何容易！但校長宜以此作遠大的目標（一般的老師也值得朝此方向邁進），起碼讓自己的心志專注於教育大業，減少受到外間不良風氣所影響，並將之帶入校園。

17-10-2023