獎學金

列志佳

日前，有位校友向我報喜，表示其就讀中學的兒子成績不錯，並獲校方頒發數項獎學金。我知道後，真的替他高興！不過，最令我深感欣慰的是，他提到其兒子並非為取得獎學金而讀書的！

毋庸置疑，獎學金確能鼓勵學生，讓他們得到肯定，極為正面！如獲獎學生家境較清貧，獎項更可即時成為實質的幫助，甚具意義呢！

然而，無論是家長、老師或學校領導層，在談及獎學金時，宜格外留神，否則有可能影響到學生之價值觀，扭曲了學習目的！﹝註1﹞筆者偶爾知悉在中學階段，有教育界人士會以獎學金來「吸引」學生學習，有些更刻意提及金額，以此來「激勵」學生奮進！

我每次聽到這類情況，內心都會感到難受，這是教育嗎？學做人、求學問、辨是非……，這不是我們一直強調的讀書目的嗎？「大家選科時，絕不宜只看『錢途』，興趣、潛能等考慮因素往往更為要緊」、「你們將來到社會工作後，切忌貪財」……，這豈非我們會與學生分享的觀點嗎？

其實，筆者以前也聽聞過，有些學生對獎勵抱有不正確的想法：「為何我擔任了某項職務，但老師卻不給我優點呢？」、「我在此科考到較理想的成績，獲頒獎學金，但何以金額會不及別科的呢？」﹝註2﹞師長若得悉學生有這類疑問，應多加解說，引導他們有恰當的看法﹝註3﹞。可惜，現在反而有教育工作者「以金錢獎勵來鼓勵學生向學」，怎不令人慨歎不已？﹝註4﹞

我回覆那位校友時表示：「非常好啊！他盡了力便可以了，千萬不要有太大壓力！最重要是他仍對學問有好奇心，享受到讀書的樂趣！」筆者相信這不止是我的心聲，亦是善長們的期盼！我也深信他們希望其名下的獎學金，可以頒給既有傑出表現，同時對獎學金懷有正確觀念的學生，萬不想獎學金受到「絲毫污染」。

 

註1：部分學生家庭經濟有困難，其父母或會希望兒女獲頒獎學金，以減輕負擔。對於這類情況，十分值得體諒！本文所指的，並非這種狀況。

 

註2：各項獎學金本身在不同時期設立，加上捐贈者之意願各異，故金額難免有些差距。筆者覺得要讓學生明白，不論獎學金金額高低，也是善長們的一番美意！

 

註3：若年青人有這類疑問，某程度是可以理解的。作為師長，宜抓緊機會，加以教導。筆者曾在早會上分享過相關的看法，講稿網址如下，供各位讀者參考。

http://www.kyyeung.synology.me/Sharing/lit12-13/motive.htm

 

註4：如單憑此點，這類人士是否可稱為「『教育』工作者」呢？真的有點值得商榷了。

26-7-2024