穩中求進

列志佳

多年前，有位老師提到：「學校政策猶如屋內的傢俬，即使每件也是優質的貨物，但畢竟地方有限，若然不斷堆積，那便不再是一個理想的居所了。」他這番話非常有意思，我一直銘記於心。

 

無可否認，學校的人手、資源有限，不少教職員已非常繁忙。假若校方不斷引入他校的好政策，令校內不少教職員過度疲累，身心受損，甚至影響最基本的教學質素。這可謂本末倒置，或會得不償失。反之，領導層需要關顧同事們的承受力，切勿急進，在適當的時機逐步推行，學校始能在穩健中發展。

 

學校之間往往存在著不少差異，包括歷史背景、校內氣氛、工作文化、學生家庭背景、質素等。有時某項政策在他校是一項理想的做法，但並不確保完全適合另一所學校。在未經相關同事們深入討論，仔細衡量利弊前，校方實在不宜輕易仿效。

 

萬一領導層發現有新政策﹝註1﹞得不到普遍老師的認同，甚至不少老師直言「無意義」、「擾民」、「令到同事百上加斤」……，這類的「變革」難免會令人感到煩厭。若然如此，校方則要盡快進一步聽取意見，了解因由，並作出適當的解說、調整。在特殊的情況下，更要有勇氣將之暫緩執行，甚至取消相關的安排，以息民怨。如不正視，恐怕會打擊士氣，影響軍心，真的不可不慎！

 

不少老師其實只是抱有簡單的心願，他們盼望有足夠的空間、精神、時間教好每一堂課，做好各項教學工作，用心扶助學生成長，引導他們成為一位品行端正的人！假如學校有太多不必要的干擾，令不少老師無法專注於真正的育人工作﹝註2﹞，最終受影響的不正是校內眾多的學生嗎？

 

註1：包括引自他校的做法或自行構思的政策。

 

註2：早年，已有人將本港學校這類情況表達成「老師不務正業」，真的令人百般無奈！

 

2-11-2023