可貴之處

列志佳

筆者當年擔任中學數學老師時，偶爾會遇上熱愛數學的學生。他們主動研習，額外解題，不單於己有益，無形中對其他同學也有正面影響，我深表欣賞！

類似情況，如校內有老師自發籌辦學生活動，同樣令人鼓舞！過去多年來，不論是參觀、燒烤、聚餐、行山、宿營等班會活動，或是供全級學生參與的遠足，不少也是老師自發舉辦的，並非校方所安排的職責。對於這類活動，籌辦者一般更能樂在其中，即使需要付出大量心力與時間，亦深感值得！

猶記得本港經歷新冠疫情時，校內有一班年青老師主動舉辦網上歌唱活動，為中六級學生獻唱打氣，希望他們能勇往直前，盡力應考公開試。聯課活動組組長甚為學生著想，經過多番波折後仍堅持不懈，最終由她們自發籌辦的廸士尼畢業旅行順利完成，為師生留下美好回憶！園藝組負責老師亦曾主動在午間舉行盆栽售賣活動，令沉寂多時的校園重現歡樂氣氛。凡此種種，我怎能忘懷？﹝註﹞

自發進行的美事，分外動人！在筆者眼中，雖然教師要履行大量由校方或科組所委派的職務，但他們由來「不是純粹的執行者」，每位教師也有自身的教育理念。如他們在繁重的工作外，仍有自由與空間實踐夢想，教師自然不會覺得自己是學校的棋子，工作動力、滿足感亦能得以提升！

可惜，筆者得悉有學校老師的工作壓力過大，不少同事已身心疲憊，部分教師更日漸產生「愈壓迫我，我便愈不想做！」、「我只會隨便敷衍地做」等心態。出現了如斯狀況，老師們的士氣難道不受影響嗎？不是很值得深思嗎？

註：因疫情關係，學生活動大幅減少，故上述情景彌足珍貴。

21-3-2024