耐煩的人﹝註1﹞

列志佳

在學期之初（特別是於第一個循環周內），相信班主任、各位科任老師或家中的父母長輩都會對大家有不少的勸勉和教導，希望每一位同學都能做一個「領情」的人，將各人合宜的期望真正化作自己的期望。不要先入為主，認為這些老生常談沒有特別的意思，很多時愈平凡樸實的想法愈是滿有真理。在開學時，同學會定下一些目標，下一步便要仔細地計劃，令到自己可以逐步達到目的地，而並非有了目標後，接著便靠打「天才波」，以為日後自自然然地便會成功，毫無計劃可言，這樣只會以失敗告終！

我相信鄭植之的同學，絕大部份或多或少內心都想讀好書，抱完全放棄態度的同學真是佔非常少數，這點令我們各位老師均感到欣慰。但請留意，想讀好書、取得好成績是要出力的，要出心力、出腦力！出力的程度應不下於每年精彩的畢業班拔河比賽！拔河時，同學們那份專注、團結、用力，簡直令人激賞。大家讀書時所出的心力是否已達到這種程度呢？抑或只是好像我們放風箏時，輕輕牽動風箏線，用那種力度來讀書呢？

一聽即明，當然求之不得。但對於聽不懂的內容，同學亦切勿不求甚解，我們要懂得去「磨」，做一個「耐煩」的人。很多時我們埋怨別人「唔耐煩，唔耐煩！」，我們卻要做一個「唔怕煩」、耐煩的人！想飲老火靚湯，始終是要花時間去熬出來的。

最後，我借用中國清代兩位著名的數學家李善蘭與華蘅芳的對話來作結。有一次李善蘭送了兩本數學書給華蘅芳來閱讀，起初華蘅芳不明白書中的內容，向李善蘭請教，李善蘭便這樣回答：「書中微妙之處並非言語可以形容。」並請他用功，亦提他不要預期在短時間內可以完全明白。華蘅芳相信李善蘭所講，結果沒有放棄，他反覆鑽研，最終華蘅芳對該兩本艱深的數學書開始稍有頭緒，繼而逐漸豁然開朗。華蘅芳用了天上星宿的情景來比喻自己是次的求學歷程，寫得好美，他寫道：「譬如傍晚之星，初見一點，旋見數點，又見數十點數百點，以致燦然布滿天空。」

不少知識、學問均是很美的，盼望我們每一位鄭植之的同學都能夠好像華蘅芳般，在求學的歷程上面不斷發現、欣賞到「醉人的星光」，多謝大家！

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﹝註1﹞本文是二零零七年九月三日開學禮講稿的最後一部份，前段講述校方政策或事務性事宜，在此不作詳述。